Werkgroep Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
Onderwijs is meer dan alleen een voorbereiding op de arbeidsmarkt. De werkgroep onderwijs, cultuur en wetenschap ziet dit als een van de belangrijkste punten die duidelijk gemaakt dient te worden aan de politiek. De laatste jaren is er de zorgelijke tendens te bemerken dat mensen steeds meer spreken en denken in termen van een ‘kenniseconomie’. Onderwijs, en hieraan gerelateerd wetenschap, moeten volgens deze denktrant er vooral voor zorgen dat Nederland een sterke economische positie heeft, en kan behouden. Hoewel dit aspect niet onbelangrijk is, is het ook niet het volledige verhaal. Van oudsher wordt onderwijs namelijk eveneens een belangrijke rol toegekend in de vorming van de persoonlijkheid van leerlingen. Door de laatstgenoemden een culturele bagage mee te geven, zullen zij in staat zijn om als kritische burgers te participeren in de samenleving. Vanwege de huidige nadruk op het belang van de economie dreigt dit aspect van onderwijs helaas ondergesneeuwd te raken. Om deze tendens te corrigeren probeert de werkgroep op een creatieve manier de culturele en vormende kant van het onderwijs weer te benadrukken. Een van de initiatieven die hiertoe wordt ondernomen, is het organiseren van een discussiebijeenkomst in de Tweede Kamer.
Een ander thema waar de werkgroep zich mee bezighoudt is de vrijheid van onderwijs. Het onderwijslandschap in Nederland wordt namelijk gekenmerkt door een culturele- en levens-beschouwelijke diversiteit. Zowel op primair als secundair niveau is er sprake van het door de overheid aangeboden openbaar onderwijs als ook het vanuit de samenleving ontstane bijzonder onderwijs. Deze diversiteit, mogelijk gemaakt door de vrijheid van onderwijs, laat zien dat de Nederlandse samenleving goed in staat is om ook zelf initiatieven te ondernemen. Indien burgers zich verenigen op basis van een bepaalde levensbeschouwing of pedagogische visie, krijgen zij, door de zojuist genoemde vrijheid, de gelegenheid om het onderwijs in te richten naargelang hun concepties van het goede. Het resultaat hiervan is dat de verschillende onderwijsvormen die ons land kent een weerslag geven van wat er in de samenleving speelt. Hierdoor is het onderwijs niet alleen een zaak van de overheid, maar ook van de burgers zelf. Gezien de waardering voor de kracht van de samenleving, en de historische verbondenheid met de vrijheid van onderwijs, vindt de werkgroep het belangrijk om de toekomst van het bijzonder onderwijs te overdenken.
Naast de zojuist genoemde thema’s houdt de werkgroep zich ook bezig met de standpunten van het CDJA. Dit wordt gedaan door middel van het schrijven van resoluties. De onderwerpen voor deze resoluties worden aangedragen door leden van de werkgroep, bestuursleden, en andere CDJA’ers.
Indien je een affiniteit hebt met onderwijs, cultuur en wetenschap, en mee wilt helpen met het nadenken over de koers van het CDJA, dan kun je lid worden van de werkgroep. De toegang is laagdrempelig, zodat iedereen een bijdrage kan leveren. De werkgroep komt bijeen op de eerste woensdag van de maand en vergadert doorgaans in de Kargadoor te Utrecht.
Een lidmaatschap er ook echt toe kan doen, blijkt wel uit de ontmoetingen die ieder halfjaar worden georganiseerd met minister Van Bijsterveldt.
Geïnteresseerden kunnen contact opnemen met de voorzitter.
Namens de werkgroep,
Niels Visscher
Voorzitter Werkgroep OCW
@: ocw@cdja.nl
T: +31 6 53885322
De werkgroep vergadert in principe op: De eerste Woensdag van de maand.
Laatst aangenomen resoluties:
23-11-2011: Verplichte Eindtoetsen
20-01-2010: Opsplitsing PABO
24-06-2009: Collegegeld Tweede Studie
Een ander thema waar de werkgroep zich mee bezighoudt is de vrijheid van onderwijs. Het onderwijslandschap in Nederland wordt namelijk gekenmerkt door een culturele- en levens-beschouwelijke diversiteit. Zowel op primair als secundair niveau is er sprake van het door de overheid aangeboden openbaar onderwijs als ook het vanuit de samenleving ontstane bijzonder onderwijs. Deze diversiteit, mogelijk gemaakt door de vrijheid van onderwijs, laat zien dat de Nederlandse samenleving goed in staat is om ook zelf initiatieven te ondernemen. Indien burgers zich verenigen op basis van een bepaalde levensbeschouwing of pedagogische visie, krijgen zij, door de zojuist genoemde vrijheid, de gelegenheid om het onderwijs in te richten naargelang hun concepties van het goede. Het resultaat hiervan is dat de verschillende onderwijsvormen die ons land kent een weerslag geven van wat er in de samenleving speelt. Hierdoor is het onderwijs niet alleen een zaak van de overheid, maar ook van de burgers zelf. Gezien de waardering voor de kracht van de samenleving, en de historische verbondenheid met de vrijheid van onderwijs, vindt de werkgroep het belangrijk om de toekomst van het bijzonder onderwijs te overdenken.
Naast de zojuist genoemde thema’s houdt de werkgroep zich ook bezig met de standpunten van het CDJA. Dit wordt gedaan door middel van het schrijven van resoluties. De onderwerpen voor deze resoluties worden aangedragen door leden van de werkgroep, bestuursleden, en andere CDJA’ers.
Indien je een affiniteit hebt met onderwijs, cultuur en wetenschap, en mee wilt helpen met het nadenken over de koers van het CDJA, dan kun je lid worden van de werkgroep. De toegang is laagdrempelig, zodat iedereen een bijdrage kan leveren. De werkgroep komt bijeen op de eerste woensdag van de maand en vergadert doorgaans in de Kargadoor te Utrecht.
Een lidmaatschap er ook echt toe kan doen, blijkt wel uit de ontmoetingen die ieder halfjaar worden georganiseerd met minister Van Bijsterveldt.
Geïnteresseerden kunnen contact opnemen met de voorzitter.
Namens de werkgroep,
Niels Visscher
Voorzitter Werkgroep OCW
@: ocw@cdja.nl
T: +31 6 53885322
De werkgroep vergadert in principe op: De eerste Woensdag van de maand.
Laatst aangenomen resoluties:
23-11-2011: Verplichte Eindtoetsen
20-01-2010: Opsplitsing PABO
24-06-2009: Collegegeld Tweede Studie
RSS